Lp. |
Temat |
Opis |
Materiał_1 |
Nauczyciel |
Materiał_2 |
Sprawdzian |
1. |
Zapoznanie z tematyka zajęć, omówienie PZO. Regulamin pracowni. |
b/d |
b/d |
b/d |
b/d |
2. |
Formatowanie danych w komórkach arkusza kalkulacyjnego. |
Cele i treści |
Opis lekcji |
Materiał |
b/d |
Praca domowa |
3. |
Tworzenie i formatowanie wykresów. |
Cele i treści |
Opis lekcji |
Materiał |
b/d |
4. |
Sortowanie, filtrowanie i analiza danych – operacje bazopodobne w Excelu. |
Cele i treści |
Opis lekcji |
Materiał |
b/d |
5. |
Sortowanie, filtrowanie i analiza danych – operacje bazopodobne w Excelu c.d. |
Cele i treści |
Opis lekcji |
Materiał |
b/d |
6. |
Nowoczesna firma, czyli jak programy komputerowe ułatwiają pracę |
Cele i treści |
Materiał l.1-3 |
b/d |
b/d |
7. |
Kalkulujemy, czyli jak wykorzystać arkusz kalkulacyjny w zarządzaniu finansami |
Cele i treści |
Materiał l.1-3 |
b/d |
b/d |
8. |
Z sieci do tabeli, czyli jak interpretować dane za pomocą arkusza kalkulacyjnego |
Cele i treści |
Materiał l.1-3 |
Test - statystyka |
b/d |
9. |
Programowanie w arkuszu kalkulacujnym |
Cele i treści |
b/d |
Podstawy VBA |
b/d |
10. |
Programowanie w arkuszu kalkulacujnym c.d. |
Cele i treści |
b/d |
Trójmian - VBA |
b/d |
11. |
Elementy statystyczne w arkusz kalkulacyjnym. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
12. |
Elementy statystyczne w arkusz kalkulacyjnym. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
13. |
Ćwiczenia praktyczne w arkuszu kalkulacyjnym. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
14. |
Powtórzenie materiału. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
15. |
Spośród wielu, czyli filtrowanie w arkuszu kalkulacyjnym |
Cele i treści |
Tabela_0(3-4) |
b/d |
b/d |
16. |
Z eksperymentu do arkusza, czyli analiza danych z doświadczenia. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
17. |
Z eksperymentu do arkusza, czyli analiza danych z doświadczenia c.d. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
18. |
Praca klasowa - arkusz kalkulacyjny |
b/d |
b/d |
b/d |
Dane do pracy klasowej |
Praca klasowa - zakres |
19. |
Edytor grafiki w pracy zawodowej, czyli tworzymy reklamę |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 19/20 |
b/d |
20. |
Reklama jest ważna, czyli jak wykonać atrakcyjną prezentacji |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 19/20 |
b/d |
21. |
Prezentacja wideo, czyli jak przygotować prezentację filmową |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 21/22 |
b/d |
22. |
Multimedia w prezentacji, czyli dźwięk i film na slajdach |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 21/22 |
b/d |
23. |
Multimedia w prezentacji, czyli dźwięk i film na slajdach c.d. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
24. |
Skuteczne wsparcie, czyli jak przygotować pokaz prezentacji |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
25. |
Atrakcyjnie i wygodnie, czyli jak upowszechniać prezentację |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
26. |
Utrzymujemy kontakt z klientami, czyli korespondencja seryjna. |
Cele i treści |
Baza danych - arkusz |
b/d |
Korespodencja seryjna-ćwiczenie |
27. |
Utrzymujemy kontakt z klientami, czyli korespondencja seryjna c.d. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
28. |
Projekt multimedialny - promocja filmu |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
29. |
Projekt multimedialny - promocja filmu |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
30. |
Projekt multimedialny - promocja filmu |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
Prezentacja projektów |
31. |
Projekt multimedialny - promocja filmu - c.d. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
Prezentacja projektów |
32. |
Różne sposoby instalacji, czyli przygotowujemy miejsce dla systemu Linux |
Cele i treści |
Linux - podstawy |
Materiał 31-33 |
Linux - materiały |
33. |
Wiele wersji, czyli wybieramy dystrybucje Linux |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 31-33 |
b/d |
34. |
Bez kosztów, czyli programy w Linux |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 31-33 |
b/d |
35. |
Tryb tekstowy jest ważny, czyli poznajemy konsolę Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
36. |
Okienka nie są potrzebne, czyli używamy konsoli Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
37. |
Komputer w kieszeni, czyli jak wykorzystać system Android w nauce i pracy |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
38. |
Był pierwszym z okienkami, czyli macOS i jego właściwości |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
39. |
Różne systemy operacyjne - podsumowanie. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
40. |
Przypomnij sobie, czyli wracamy do środowiska programistycznego |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
41. |
Struktura programu, operacje wejścia, wyjścia. |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 40-45 |
b/d |
42. |
Zmienna, stałe, wskażniki i referencje. Wyrażenia arytmetyczne, relacje i operatory logiczne. |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 40-45 |
b/d |
43. |
Priorytety relacji i działań.Liczby losowe. Komentarze. |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 40-45 |
b/d |
44. |
Instrukcje przypisania. Instrukcje złożone. Instrukcje warunkowe. Instrukcje iteracyjne. |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 40-45 |
b/d |
45. |
Praca klasowa z podstaw programowania. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
46_47. |
Plikowe operacje wejścia-wyjścia |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 46-47(T) |
b/d |
48-49. |
Plikowe operacje wejścia-wyjścia - cz.II |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 48 - 49 |
Programy - txt |
50_51. |
Ćwiczenia - operacje I/O |
Cele i treści |
Ćwiczenia praktyczne |
b/d |
b/d |
52. |
Przypomnij sobie, czyli wracamy do środowiska programistycznego. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
53. |
Przypomnij sobie, czyli podstawy języka programowania. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
Praca klasowa - zagadnienia |
54. |
Czy litery to liczby, czyli kod ASCII i porównanie tekstów |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
55. |
Metoda naiwna, czyli szukamy wzorca w tekście |
Cele i treści |
Wyszykiwanie wzorca - opis |
Materiał_55 |
b/d |
56. |
Realizacja algorytmu, czyli program szuka wzorca |
Cele i treści |
Wyszykiwanie wzorca - opis |
Materiał_55 |
b/d |
57. |
Przybliżona wartość, czyli komputer oblicza wartość pierwiastka kwadratowego |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
58. |
Zbiór Cantora, czyli najprostsze tworzenie fraktali |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
59. |
Drzewo binarne, czyli hierarchiczna struktura danych. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
60. |
Trójkątny fraktal, czyli trójkąt Sierpińskiego. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
61. |
Krzywa fraktalna, czyli płatek Kocha. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
62. |
Jak to zapisać, czyli zamiana systemów liczbowych z ósemkowego na szesnastkowy |
Cele i treści |
Materiał 62_66 |
Systemy liczbowe |
Materiał do lekcji |
63. |
Mniej lub więcej ósemek, czyli dodawanie i odejmowanie w systemie ósemkowym |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
Działania na bitach |
64. |
Iloczyn i iloraz oktalny, czyli mnożenie i dzielenie w systemie ósemkowym |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
65. |
Nie tylko dwójkowy i dziesiętny, czyli suma i różnica w systemie innym niż dziesiętnym |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
66. |
Iloczyn i iloraz w systemie innym niż dziesiętnym, czyli wielokrotności w systemach pozycyjnych |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
67. |
Wyciąganie elementów z listy, czyli znajdowanie najdłuższego spójnego podciągu niemalejącego |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 67 |
b/d |
68. |
Elementy występujące kolejno po sobie, czyli znajdowanie najdłuższego spójnego podciągu o największej sumie |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 68 |
b/d |
69. |
Ta sama kolejność, czyli szukanie najdłuższego wspólnego podciągu |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 69 |
b/d |
70. |
Z której strony, czyli położenia punktów względem prostej |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 70 |
b/d |
71. |
Algorytmy badające własności geometryczne, czyli przynależności punktu do odcinka |
Cele i treści |
Materiał 71 - cpp |
Materiał 71 |
Materiał 71 - uzupełnienie |
72. |
Skrzyżowanie dróg, czyli badanie przecinania się odcinków/td>
| Cele i treści |
b/d |
Materiał 72 |
b/d |
73. |
Wewnątrz czy na zewnątrz, czyli badanie przynależności punktu do trójkąta |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 73 |
b/d |
74. |
Wyznaczanie pola ograniczonego wykresem funkcji, czyli całkowanie numeryczne metodą prostokątów |
Cele i treści |
Materiał uzupełniający |
Materiał 74 |
Programy i zadania maturalne |
75. |
Wyznaczanie pola ograniczonego wykresem funkcji, czyli całkowanie numeryczne metodą trapezów |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 75 |
b/d |
76. |
Znajdowanie elementów w zbiorze, czyli wyszukiwanie liniowe |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 76 |
b/d |
77. |
Szukanie połówek, czyli wyszukiwanie elementów poprzez połowienie |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 77 |
b/d |
78. |
Ustawianie kart, czyli sortowanie przez wstawianie |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 78 |
b/d |
79. |
Reguła falsi, czyli przybliżone rozwiązywanie równań |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 79 |
b/d |
80. |
Geometria obliczeniowa, czyli sprawdzanie przynależności punktu do wielokąta wypukłego |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 80 |
b/d |
81. |
Algorytm wyszukujący, czyli liniowe przeszukiwanie ciągu w poszukiwaniu żądanego elementu z wykorzystaniem wartownika |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 81 |
b/d |
82. |
Podejście zachłanne, czyli problem plecakowy |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 82 |
b/d |
83. |
Z miasta A do miasta B, czyli szukanie najkrótszej drogi metodą zachłanną |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 83 |
Algorytm Dijkstry |
84. |
Pakowanie plecaka, czyli programowanie dynamiczne |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 84 |
Problem plecakowy |
85. |
Metoda haszowania, czyli wyszukiwanie wzorca w tekście |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 85 |
b/d |
86. |
Metoda Monte Carlo, czyli symulacja ruchów Browna |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 86 |
b/d |
87. |
Korzystamy z office.com, czyli jak wykorzystać aplikacje chmury w nauce |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 87 |
b/d |
88. |
Fibonacci i jego wzór, czyli generujemy kolejne liczby ciągu |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
89. |
Nie tylko w firmie, czyli wykorzystanie aplikacji komunikacyjnych w nauczaniu |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 89 |
b/d |
Praca klasowa |
90. |
Każdy ma notatki, czyli jak wykorzystać chmurę do wspólnej nauki |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 90 |
b/d |
b/d |
91. |
Walidacja, czyli sprawdzamy wyniki swojej pracy |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 91 |
b/d |
92. |
Matura, czyli jak komputery wspomagają przygotowanie do egzaminu |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
93. |
Rozwiązywanie testów pomaga w nauce, czyli jak aplikacje testują wiedzę |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
Matura-2023_arkusz |