| Lp. |
Temat |
Opis |
Uczeń |
Nauczyciel |
Materiał |
Sprawdzian |
| 1. |
Firma, czyli jak oprogramowanie ułatwia pracę |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 1-3 |
b/d |
| 2. |
Kalkulujemy, czyli jak wykorzystać arkusz kalkulacyjny w zarządzaniu finansami |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 1-3 |
b/d |
| 3. |
Z sieci do tabeli, czyli jak interpretować dane za pomocą arkusza kalkulacyjnego |
Cele i treści |
Tabela_0(3-4) |
Materiał 1-3 |
b/d |
| 4. |
Spośród wielu, czyli filtrowanie w arkuszu kalkulacyjnym |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 4-5 |
b/d |
| 5. |
Z eksperymentu do arkusza, czyli analiza danych z doświadczenia |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 4-5 |
b/d |
| 6. |
Edytor grafiki w pracy zawodowej, czyli tworzymy reklamę |
Cele i treści |
Zdjęcia do zajęć |
Materiał 6-8 |
Dane do pracy klasowej |
Sprawdzian - arkusz |
| 7. |
Reklama jest ważna, czyli jak wykonać atrakcyjną prezentację |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 6-8 |
b/d |
| 8. |
Prezentacja wideo, czyli jak przygotować prezentację filmową |
Cele i treści |
b/d |
Materiał 6-8 |
b/d |
| 9. |
Multimedia w prezentacji, czyli dźwięk i film na slajdach |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 10. |
Skuteczne wsparcie, czyli jak przygotować pokaz prezentacj |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 11. |
Atrakcyjnie i wygodnie, czyli jak upowszechniać prezentację |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
Prezentacja projektów medialnych |
| 12. |
Utrzymujemy kontakt z klientami, czyli korespondencja seryjna |
Cele i treści |
Baza danych - arkusz |
b/d |
Korespodencja seryjna-ćwiczenie |
| 13. |
Różne sposoby instalacji, czyli przygotowujemy miejsce dla systemu Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 14. |
Wiele wersji, czyli wybieramy dystrybucje Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 15. |
Bez kosztów, czyli programy w Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 16. |
Tryb tekstowy jest ważny, czyli poznajemy konsolę Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 17. |
Okienka nie są potrzebne, czyli używamy konsoli Linux |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 18. |
Komputer w kieszeni, czyli jak wykorzystać system Android w nauce i pracy |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 19. |
Był pierwszym z okienkami, czyli macOS i jego właściwości |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 20. |
Przypomnij sobie, czyli wracamy do środowiska programistycznego |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
CPP - online gdb |
| 21. |
Przypomnij sobie, czyli podstawy języka programowania |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 22. |
Czy litery to liczby, czyli kod ASCII i porównanie tekstów |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 23. |
Metoda naiwna, czyli szukamy wzorca w tekście |
Cele i treści |
Wyszykiwanie wzorca - opis |
Materiał_23 |
b/d |
| 24. |
Realizacja algorytmu, czyli program szuka wzorca |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 25. |
Korzystamy z office.com, czyli jak wykorzystać aplikacje chmury w nauce |
Cele i treści |
b/d |
Materiał_25 |
b/d |
| 26. |
Nie tylko w firmie, czyli wykorzystanie aplikacji komunikacyjnych w nauczaniu |
Cele i treści |
b/d |
Materiał_26 |
b/d |
Sprawdzian - zakres materiału |
| 27. |
Każdy ma notatki, czyli jak wykorzystać chmurę do wspólnej nauki |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| 28. |
Walidacja, czyli sprawdzamy wyniki swojej pracy |
Cele i treści |
b/d |
Materiał_28 |
b/d |
| 29. |
Matura, czyli jak komputery wspomagają przygotowanie do egzaminu |
Cele i treści |
b/d |
Materiał_29 |
b/d |
| 30. |
Rozwiązywanie testów pomaga w nauce, czyli jak aplikacje testują wiedzę |
Cele i treści |
b/d |
Materiał_30 |
b/d |
| D1. |
Lekcja uzupelniajaca - D1. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| D2. |
Lekcja uzupelniajaca - D2. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
| D3. |
Lekcja uzupelniajaca - D3. |
Cele i treści |
b/d |
b/d |
b/d |
